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长铁一中:教师既是教学者,又是研究者

2020-07-05 16:17:12  作者:111   来源:中学教育网  网友评论 0

本网讯(通讯员 余莉莎)近年,“教师即研究者”开始得到教育界的认同,成为广大教师共同追求的目标。但背离教学的“教育科研”只会是无源之水,无本之末。如何让教师从教书匠变成研究者,实...

本网讯(通讯员 余莉莎)近年,“教师即研究者”开始得到教育界的认同,成为广大教师共同追求的目标。但背离教学的“教育科研”只会是无源之水,无本之末。如何让教师从教书匠变成研究者,实现教师专业化发展?长铁一中认为,追求独特的教学风格,积极开展课题研究是教师实现自身转变的有效途径。学校一直致力于国家、省市、校级、小课题“四级课题”的研究,形成“问题即课题”的科研氛围,一边教学一边研究,一边研究一边学习,学生需要什么就学什么,就研究什么,促进师生共同发展。


7月2日,高中语文教研组的《将音乐美术元素融入高中语文课堂的研究》和《整本书阅读教学策略研究》、初中数学教研组《初中数学分层教学的实践与探究》、物理教研组《探究STEAM理念在初高中物理教学中的运用》、化学教研组《生涯教育在化学教学中的实施探索》五个校级课题开题,工会主席、高级教师王仲华、教师发展中心主任周静、物理高级教师肖立安担任评委。课题主持人分别从课题提出背景、研究现状、研究内容、方法、过程以及预期研究成果等方面做了汇报。评委老师逐一点评,并针对课题研究中存在的问题提出相关的修改意见。他们一致认为,老师们的选题能立足教学,立足教学中的热点、难点,着力于培养学生创新能力和学科素养,具有可操作性和现实意义,希望能在研究过程中逐步落实,不断创新,以研促教,对教学起到真正的促进作用。


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